天津政协委员冯振利聚焦疫情下心理健康问题：心理学人才队伍建设亟待加强

“实施心理健康促进行动”是“健康中国2030”行动中明确的15个专项行动之一。在新冠疫情常态化防控的形势下，由健康问题、居家隔离、社交距离等引发的心理问题也引起热议。正在召开的天津两会上，民主党派、政协委员聚焦新冠疫情下心理健康问题，积极建言献策。

九三学社天津市委《关于加强新冠疫情常态化防控下心理干预与心理重建的提案》中提出，常态化疫情防控下，心理疏导和心理干预工作也要有常态化的准备。“相关部门需制定长效性心理疏导和干预工作的规范性指导标准和政策，对不同群体开展有针对性的心理疏导，做好打‘心理持久战’的准备”。

“心理学是门实践性非常强的专业，成为一名合格的心理咨询师需要经验的积累。”九三学社天津市委建议，需要相关部门完善课程规划、鼓励报考心理学专业，加大投入师资力量，建立好心理学专业人才梯队建设。

“近年来，尤其是新冠疫情期间，中小学生心理健康问题备受社会关注。”天津市政协委员、天津市新华中学副校长冯振利长期关注中小学心理健康教育问题，他接受中新网记者采访时表示，“加强中小学心理健康师资队伍建设，稳定专职心理健康教师队伍，需配足专职心理教师并落实相关待遇。”

去年，天津市出台《进一步加强中小学生心理健康教育的若干举措》，要求“严格落实人员配备”，同时明确“专职心理健康教育教师要享受班主任同等待遇”。

“现实情况是，全市各中小学校具有心理学专业背景的教师仍然不足；在部分学校，‘享受班主任同等待遇’政策尚未落地。”冯振利提出，“在部分学校，心理健康教师无法累计班主任工作年限，难以满足职称评定条件，常常改任其他学科教师或直接担任班主任，影响专职心理教师的队伍稳定，也影响到心理健康教育工作的开展与专业性的保障。”

为此，冯振利建议，按照师生比，从编制上解决每所学校至少配备一名专职心理健康教育教师，并保证各中小学校《心理健康》课由专职心理教师担任；有关部门应协同推动“心理健康教育教师享受班主任同等待遇”落实到位。中新网天津1月28日电 (王君妍)